Dil öğrenme çaba gerektirir. Dil öğreniminde her an çabalamak gerekir ve bu da uzun süre devam ettirilmelidir. Oyunlar öğrencilerin ilgi ve çalışmalarını destekler ve bu sürece katkıda bulunur. Oyunlar dilin yararlı ve anlamlı olduğu ortamları oluşturmada öğretmene katkıda bulunur.

Öğrenciler, diğer öğrencilerin ne söylediğini, ya da yazdığını anlamak ve kendi düşüncelerini ifade etmek veya bilgi sunmak için konuşmak yada yazmak için bu ortamlara katılmak isterler. Dil öğrenmenin anlamlı olması uzun süredir kabul edilmiş bir durumdur. Yararlı bir yorum ya da anlamlılık, öğrencinin belirli bir düzlemde tepkide bulunmasıdır. Eğer öğrenci eğlenir, kızar veya şaşkınlık yaşarsa içerik onun için anlamlı demektir. Böylece dinlediği, okuduğu, konuştuğu veya yazdığı dil onun için daha anlamlı bir deneyim haline gelecek ve akılda daha kalıcı olacaktır.

Oyunların dil öğreniminde yaygın ve anlamlı kullanımının benimsenmesi, derste boşlukları doldurmak veya zamanı geçirmek yerine, öğretmenin öğrenme-öğretme sürecinin merkezinde tutulmasını sağlayacaktır. (Wright, Betteridge ve Buckby, 1984)

Yabancı dil sınıflarında oyunu kullanmanın yaralı yönlerinden biri öğrencilerin dil öğrenme endişesinden kurtulmaları ve kendilerini olabildiğince rahat hissetmeleridir.